把森林變成課室：我在香港電台直播後的一點回望

Coach Sze
3月21日
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今天有機會在香港電台第一台，與胡世傑、鄭萃雯、陳嘉俊一起在直播室分享，對我來說，不只是一次受訪，更像一次把多年實務經驗重新整理的歷程。港台《大氣候》近日以「把森林變成課室」為題，正好說中了我多年來一直在做的事：我不是單純帶人上山，我是嘗試把山野變成一個能夠承載成長、反思與改變的教育場景。

過去三十多年，我由義務山藝教練做起，後來在濫用精神藥物者輔導中心工作十四年，期間進入不同戒毒院舍，與社工、護士、心理學家等專業同行。那段經驗讓我更深信，戶外活動從來不只是活動安排，而是一種介入方法。CCPSA 本身就是結合輔導、預防教育、專業支援與社區服務的系統；而我所做的，是把這套助人視角，延伸到森林、山徑、營地與海邊之中。

直播時我最想帶出的一點，是：活動中只有選擇，沒有輸贏。這句說話，既是戶外教育的核心，也是我多年服務戒毒者、SEN學生與長者後的總結。香港教育現場很多時候太著重比較、表現與結果，但對不少有情緒困擾、學習差異或成長創傷的人來說，他們首先缺乏的，不是技巧，而是一次真實的成功經驗。當一個人曾經在山上迷失，最後仍能靠自己和團隊找到路；當一個SEN學生因為一張貼紙而第一次感到「我做得到」；當一位戒毒者站在山頂說，原來有方向的感覺很實在——那一刻發生的，不只是完成活動，而是自我效能感的建立。

我一直相信，戶外教育最有力量的地方，在於它能把抽象道理變成具體經驗。指南針不只是教人辨方向，更是在提醒我們：人，最緊要有得揀。山頂也不只是地理位置，而是目標與夢想的比喻。人在高處，看得更遠；更重要的是，可以提早看見未來的分叉路，早一點為自己的人生作預備。這一點，對學校生命教育、價值觀教育、生涯規劃，甚至對社福機構做預防性介入，都有很大啟發。等危機出現才處理，往往代價很高；能夠在一個相對安穩的情境下，讓參加者預演選擇、承擔與判斷，這就是戶外活動在教育與輔導上的真正價值。

多年來我的介入手法，其實很簡單：先建立關係，後進入技術；先讓人感到被尊重，再談規矩與要求；先肯定具體行為，再引導反思。這些聽起來不轟烈，但正是最能進入人心的位置。特別對SEN學生、戒毒者或邊緣青年來說，具體化讚賞、行動中的陪伴、適時的提問與即場解說，往往比一大段說教更有用。因為人不是被講明白才改變，而是被信任、被看見、被陪伴之後，才願意開始改變。