【山毅訓練】
尋找生命價值➕行山露營技巧➕ 受教時刻➕解説
❇️訓練目標
1️⃣透過山藝訓練，考取一、二級山藝證書。
2️⃣從野外知識及山野中吸取生活啟示，為參加者特性精心設計
喻意活動，尋找生命價值，認識自我，尋找靈性訊息。
3️⃣透過訓練前後問卷檢視山毅訓練對參加者成效。
山毅是運用大自然的力量、歷險及震撼經驗、團隊力量及寓意(metaphor)技巧來處理參加者在過去中會出現的否認、不信任、失控、無力感、表達情感功能失調、思維方式僵化、失去靈性能力、自我價值低落等問題；希望能改變參加者的舊有習慣，脫軌的生活模式，達致重新得力的果效。
第一節戶外實習旅程目標：
1. 明白計劃之重要性，並學習選擇如何作出取捨
2. 事前有好的預備讓未來發現更多。
3. 你在何方，重整自我位置
6.接受及接納污名優點與缺點
山毅歷奇是利用寓意(metaphor)的技巧，來達成的目標。很多治療師都會利用寓意作為輔導工具，它比利用言語輔導更能減低案主的自我保護及促進介入的訓練效果，寓意等同共生體這概念：兩個複雜的不同個體配套一起，互為影響。
山毅歷奇訓練中，會將目標與山藝教案連在一起，使他們成為同共生體，例如一級山藝及LNT七大原則，自己垃圾自己帶走比喻成為過去的污名、曾犯罪因由、挫敗等，組員經歷污糟之垃圾放入背包，成為旅程一部份，學習與垃圾相處共存，下次旅程有計劃整理越好，污名挫敗也可以是助力、活得更出眾。
山藝教案中遠足路程表可以演繹成生涯規劃或人生未來的計劃表，代表企業員工之工作計劃或服務對象出院舍後之計劃方向，組員經歷計劃路程表之重要性，透過計劃了解個人及團體滿足感的來源，如何取捨及選擇每一個檢查點、目標地和終點。利用寓意技巧設計使參加者在設定的活動中經歷與日常生活相似的經驗。
利用 #寓意(metaphor)技巧達致生涯價值的目標
推動個人動機減低令對象陷於沉溺行為的因素或解決方法感到含糊不清，交在一個 “似知非知”或”有心無力”的狀態中，在受教時刻中，教練期望能提升他們對高危情境的警覺性或認識自己的高危處境，手法大多數都是從認知的層面入手。但由於服務對象多以否認、僵化的思想模式和對別人缺乏信任的態度來處事待人。
參考書：
參考舊作：#歷奇出新Teens #歷奇為本輔導濫用藥物這活動手冊
解說部份內容
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